Кризис индустриальной модели развития привел к появлению новой инновационной модели развития мировой экономики. Экономика знаний опирается не на природные ресурсы, а на человеческий капитал (знания, навыки и творческие способности людей). Для восстановления человеческих и природных ресурсов, утраченных в индустриальную эпоху, необходимо формировать соответствующую среду.
При этом гуманитарный фактор, в том числе уровень образования, сможет обеспечить экономический рост. Преуспевающие страны стремятся освободиться от промышленных предприятий, потому что человеческий и финансовый капитал приносят больше прибыли. На первый план выходят интеллектуальные, управленческие и политические технологии, в том числе и в региональном развитии. Интеллектуальные технологии отвечают за разработку картины будущего, формулирование проблем и поиск наиболее эффективных решений. Они приобретают характер коллективной мыследеятельности.
Из вышесказанного уже должна быть понятна связь планов развития Ульяновской области и Димитровграда с «Русской онтологической школой», сессия которой была проведена в конце августа этого года. Выступлениями на трибуне НКЦ российских философов Димитровграду была оказана честь, потому что общение с ними предполагает готовность аудитории вступать в диалог с людьми, которые пытаются отвечать на вопросы «Кто мы? Куда мы идем? Что делать?». Странным выглядел зал в отдельные дни, когда в нем присутствовало столько же сотрудников НИИАР, сколько было гостей.
Мне вспомнился полный зал ДК «Восход» в 1968г., когда проводилось выездное мероприятие по повышению квалификации управленческого персонала, на которое был приглашен управленческий резерв. Тогда тоже приехали лекторы по разным отраслям знаний, включая гуманитарные специальности, например, психологию.
Возникает вопрос, что с нами происходит? Может быть, низкий уровень оплаты труда не позволяет увидеть причины того, от чего она низкая. На заседаниях школы об этом не говорили, но из того, что говорили, было понятно, что умение ставить и решать задачу это главное в интеллектуальной системе.
Наиболее сильное впечатление на меня произвел В.А. Никитин, (теоретик архитектуры, историк, поэт, методолог), который говорил самые мудрые и очень полезные вещи. Например, он говорил, что задачу невозможно решить, пока не выявлена проблема, мешающая ее решению. Признаки это не проблема. Обычно говорят, нет денег, но это не проблема, а ее признак. Для выявления проблемы требуется аналитическая работа, главная цель которой найти правду. Как правило, правду неприятно произносить вслух, но, тем не менее, она должна быть положена в основу принимаемых решений. Аналитическая машина нужна и для выявления последствий от принимаемых решений.
Иначе будет как у В.Черномырдина «Хотели как лучше, а получилось как всегда».
Вышесказанное имеет прямое отношение к онтологии, т.к. «Онтология конкретной задачи — онтология, определяющая общую терминологическую базу задачи, проблемы»,(цитата из интернета).
Из уст В.А.Никитина в докладе о методологии прозвучала такая фраза :
«Г.П. Щедровицкий, (автор методологии и системы мыследеятельности), говорил, что более всего он хочет возрождения российской интеллигенции. При этом он говорил «Я идеалист»». В.А.Никитин является одним из учеников Г.П. Щедровицкого (Г.П. умер в 1994г.) О методологии В.А. говорил, что она предусматривает отношения учитель-ученик. Методология возрождает мышление, она ориентирована на коллектив. Методология учение о переходе к прагматическим исследованиям и выборе нового объекта. Методология признает все системы, другие точки зрения и другие подходы.
Новым для меня было определение онтологии (учение о бытииучение о бытииучение о бытииучение о бытии), как науки, обеспечивающей понимание и что понимание сложнее мышления. Понимание с онтологической точки зрения требует определенных условий развития мышления.
А вот цитата из доклада С.Б.Переслегина: «У нас окончательно упала связанность между науками. И возникла картинка под названием: каждая наука занимается своим делом, результаты соседей никто особо учитывать не хочет. И картины мира по этому поводу ни у кого нет. Основой фокусов я называю самосогласованную систему дисциплин, которая способна развиваться, совместно поддерживая друг друга.
У знаниевых фокусов всегда существует собирающая дисциплина, внутри которой знаниевый фокус в общем-то и делается.
Нам необходимо вернуть классическую концепцию инженеров, человека, который полностью отвечает за то, как система будет построена, но и за организационную сторону его создания.
Управление интеллектуальным трудом с помощью денег не гарантирует эффективности этого труда. Онтология заменяет дисциплинарные воздействия, награды и наказания. Онтология отвечает на главные вопросы : в каком смысле это существует, что важно и что неважно, что реально и что нереально, что существует, что не существует. Непонимание того, что важно, означает потерю онтологической рамки, в результате теряется рефлексия. Онтология фиксирует смысл. Тактической деятельности придается смысл».
Могу добавить к этому, что непонимание это самый сильный фактор, который нарушает душевное равновесие человека. А осознание выше удовольствия.
Б.Элистаев
«Потребительский рай – тупик. Бесплатные кредиты ничего не дадут»
С.Б.Переслегин «В основе российского феномена не принятия идеи ресурсосбережения и уборки территории лежит понимание бесконечности российской территории, швейцарское сознание, связанное с уборкой территории, включает понимание ограниченности земли.
Грязный город – отсутствие онтологии. В основе перехода к постиндустриальному состоянию города Димитровграда лежит деятельностная любовь к городу и его истории. Город – собрание благородных людей. Город – продукт культурных традиций.
В Европе живут в домах 14-15 века, потому что строили на века, помня о будущих поколениях, и процесс поддержания в нормальном состоянии не прерывается.»
«Человеку свойственна жажда общения, жажда удивления».
А.Казачинский. «Мышление начинается только тогда, когда человек « тормозит», сталкиваясь с абсолютно новым, выходящим за рамки его обычных представлений и практик.Большинство руководителей испытывают реальные трудности при определении проблемного поля, анализа проблем, структуризации проблем в организации, что часто приводит к не эффективному управленческому решению, ошибочному, даже вредному, для всей организации управленческому решению.
На практике, большая часть менеджеров среднего звена и руководителей небольших подразделений, а также предпринимателей, смотрят на решение управленческих проблем или с позиции «внутренней жертвы» или с позиции «внешней жертвы»
В первом случае это выглядит следующим образом «вы мне создайте условия, дайте побольше денег, новое и современное оборудование, технологии, хороших работников, бонусы, меньше контролируйте и больше мотивируйте на позитив, на успех». Во втором случае это-«поменьше конкурентов, побольше льготных кредитов, удобных посредников, богатых клиентов, всеядных потребителей, либеральных законов, отсутствие кризисов – и финансовых, и политических, и экономических, – отсутствие дебиторских задолжников по платежам, своевременная оплата по кредитам, снижение налогов, процентных ставок, арендной платы и т.д.».
Можно предположить, что в основании слабой подготовки менеджеров, руководителей малого и среднего бизнеса, менеджеров среднего звена находится слабо развитое (сформированное) профессиональное мышление.
Мышление, способное творчески и нестандартно подходить к решению управленческих проблем и затруднительных ситуаций.
Мышление – это сугубо материальный процесс, которое происходит внутри мозга.
Замечено, что нервная система занимает 1/50 массы тела, т.е. около 2%, но при этом потребляет (даже лежа на диване) до 10% энергии, потребляемой организмом. А если человек задумается и начинает напряженно думать, то энергоресурсы повышаются до ¼ от всего, что мы съели и выпили, до 1/3 кислорода, и ещё ¼ всего съеденного выводится из организма, то есть мозг – это мощнейшая метаболическая система. Более того, известно, что, когда человек долго думает, переживает, он истощается. Есть понятие нервного истощения, которое может довести до серьезного и долгого лечения.
Наш организм категорически сопротивляется тому, чтобы мыслить, старается избежать потерь энергии. Тогда для чего же человеку нужен такой большой мозг, если мыслить не очень выгодно? Очень важным фактором выживания является время реакции. Быстрота реакции – серьезное преимущество.»
«Самыми интересными инженерными решениями оказываются те, при разработке которых использованы знания из различных, относительно далеких отраслей науки и техники. Поэтому чем шире диапазон знаний инженера, тем оригинальнее его решения. В ходе конструкторской и технологической работы творчество инженера заключается не только в том, чтобы умело использовать имеющиеся знания, но и в том, чтобы постоянно извлекать новое инженерное знание из объекта работы, уметь осмыслить полученные сведения, использовать новейшие способы оперативной обработки информации
Инженер должен обладать солидной физико-математической подготовкой, компьютерной грамотностью, усвоить дух гуманитарной культуры и знание принципов и правил диалектико-логического мышления. Его будущая деятельность должна учитывать внетехнические условия – экономические и экологические, эргономические и эстетические параметры. Готовить таких инженеров – задача технических университетов».
В заключение цитата из выступлений В.А. Никитина
«Образование отвечает за социальную структуру. Чтобы иметь будущее нужно произвести скачок, построить иное и из него будущее. Страна, которая не строит иного на онтологическом уровне, будущего не имеет».
Источник: http://blog.niiar.ru/?p=23
